2019年3月14日，福田中学五楼小礼堂座无虚席。深圳市高中英语阅读教学观摩与培训活动在这里隆重举行，本次活动是中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第一批专项课题“批判性思维能力在英语阅读教学中的培养与评价”课题的专家指导，是继2017年12月11日陈则航教授首次来深圳指导课题后的又一次专家入校指导。

    担任本次指导专家的王蔷老师是北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所所长；教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员；教育部普通高中英语课程标准修订组组长；义务教育英语课程标准修订组组长；中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主任，中国英语阅读教育研究院院长；教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题主持人。

    上午是阅读教学观摩环节。深圳市福田中学吴欣老师首先展示了《阳光英语》高三下第20级Dangerous Jobs的整本阅读指导课。吴老师通过词汇云图、思维导图等方式，引导学生复习和思考，然后整合学生疑问，切块拼接探究，让学生自主选择感兴趣的话题，组建临时专家组，开展合作探究，加深对文本的理解，在活动中真正解决问题。

    接着，来自深圳外国语学校的梁洁文老师展示了《多维英语》高一下第20级An Idea Seed的第二课时的教学。梁老师从梳理文本入手，以问题驱动且层层递进的方式，逐层引导学生深度挖掘文本，总结、评判并迁移运用，突出了对学生高阶思维的培养。

    随后，王蔷教授对两节阅读课进行了点评。王教授首肯两位老师在课外分级阅读方面所做的探索和阅读指导的成功之处，尤其是注重思维培养，同时也指出了完善方向。

    下午是阅读教学的培训环节。王蔷教授作了题为《基于活动观的阅读教学设计》的专题报告，包括六个部分：1.英语学习活动观提出的背景；2.什么是英语学习活动观；3.英语学习活动观与任务型教学的比较；4.英语学习活动观的学理基础；5.基于英语学习活动观的阅读教学设计案例解析；6.实施英语学习活动观需要注意的几个问题。

    王蔷教授的讲座深入浅出，理论与实例相结合，为参会老师们带来了一门针对性强、极易实操的高水准培训课程。

    作为“批判性思维能力在英语阅读教学中的培养与评价”课题主持人，深圳市高中英语教研员王卫华老师感谢王蔷教授亲临深圳，专程指导我市课题的研究和阅读教学研究。同时，他感谢两位教师勇于担当，乐于尝试，引发思考。

    王老师启发观课的老师们重点思考几个问题：1.为什么这次展示的是课外阅读指导课？2.从观摩的non-fiction整本阅读设计中，你觉得哪些设计手段让你受用？3.从观摩课中你发现了思维培养的哪些路径？留意到了哪些提问艺术？对你有何影响？

    会上，王卫华老师给执教老师颁发了授课证书，为王蔷教授送上了培训纪念证书。吴欣老师献给王蔷教授的鲜花把本次培训活动推向了高潮。

    最后，王卫华老师引用北师大陈则航教授的感悟“语篇是网，网住的是学生的结构化知识，不要网住学生思维的翅膀。语用是圈，圈住的是学生的人际关系，不要圈住学生的创新意识。”，勉励老师们重视课外阅读的指导，重视阅读教学中的思维培养，推进“真”阅读，引导深度学习。

    培训结束后，王蔷教授耐心解答了深圳课题组老师们的疑问，对课题后期的研究作了详尽的专业指导，与市、区两级教研员进行了工作座谈，并合影留念。