12月22日，北京市小学英语绘本阅读教学研讨会暨朝阳区绘本阅读课程创新项目总结会于北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学成功召开。

    本次会议是继今年6月23日北京市小学英语绘本阅读教学研讨会暨朝阳区绘本阅读课程创新项目中期汇报会举办之后的终期总结会，由北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京师范大学外国语言文学学院外语教育与教师研究所、北京市朝阳区教育研究中心联合主办，中国英语阅读教育研究院和外语教学与研究出版社协办，北京市朝阳区芳草地国际学校世纪小学承办。

会议开设五节绘本阅读教学研讨课，公开展示了朝阳区“小学英语绘本阅读课程创新项目”的成果。来自北京师范大学的项目组专家王蔷教授、罗少茜教授、陈则航教授、马欣老师、钱小芳副教授、孙晓慧副教授，北京教育研究院基础教育研究中心副主任王建平老师，北京教育研究院基础教育研究中心小学英语教研员王晓东老师，朝阳区教育研究中心教研员李大生老师等出席了本次会议。

    在会议开幕式中，王蔷教授对“小学英语绘本阅读课程创新项目”进行了介绍，“小学英语绘本阅读课程创新项目”是由北京师范大学外国语言文学学院与朝阳区教委联合开展，以朝阳区五所学校为龙头实验校开展绘本阅读实验，旨在提升小学生的英语阅读素养，培养语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，同步促进教师的专业发展。项目启动以来，项目组已对朝阳区五所学校的19位小学英语教师进行了指导，下校听课评课五十余节，打磨出了十节优秀的英语绘本阅读课程。

    随后，李大生老师对项目专家团队给朝阳区学校的指导表示了感谢，并希望专家团队在今后能够将更多的英语阅读教学项目及活动带进朝阳，持续推动朝阳区英语阅读教育的发展。

朝阳区教育研究中心教研员李大生老师

    当天上午，朝阳区垂杨柳中心小学的杨楠老师、朝阳区劲松第三小学的普歌老师和北京教育科学研究院通州贡院小学的王晨曦老师率先带来三堂精彩的研讨课。在随后的点评环节中，专家们一致表达了对三位老师课堂结构设置的肯定，指出课堂主线清晰且突出，详略得当，同时老师们借助声音、游戏、画面等方式创设情境，打破了学习渠道和学习界限。此外，专家们均强调课堂中老师应给予学生更多表达机会，启发学生思维，关注学生思维品质的培养，并通过绘本故事灌输给学生积极的世界观、价值观。

朝阳区垂杨柳中心小学杨楠老师

朝阳区劲松第三小学普歌老师

北京教育科学研究院通州贡院小学王晨曦老师

    下午，朝阳区王四营中心小学的董丽老师、芳草地国际学校世纪小学的李蕊老师继续呈现绘本教学研讨课。专家在点评中指出，两位老师分别以图片环游、结合实际生活的方式将学生带入到教学情境中去，激发并调动了学生的课堂兴趣和积极性，但课堂仍存在一定的“赶时间”问题，老师容易忽略应当把更多的时间交还学生这一细节。

朝阳区王四营中心小学董丽老师

芳草地国际学校世纪小学李蕊老师

    研讨课后，来自芳草地国际学校世纪小学的雷婷婷老师、日坛小学的王潇老师、王四营中心小学的雷雨晴老师、垂杨柳中心小学的张雪莲老师、劲松第三小学的马倩倩老师等五位参加项目的一线教师也进行了汇报，分享心得体会，引发参会教师们的共鸣。

芳草地国际学校世纪小学雷婷婷老师

日坛小学王潇老师

王四营中心小学雷雨晴老师

垂杨柳中心小学张雪莲老师 

劲松第三小学马倩倩老师

    在会议最后，陈则航教授及王建平老师对全天的会议进行了总结。陈则航教授在总结时指出“Picture is worth thousands of words”、“Morals are not taught, but caught”，进一步肯定了绘本阅读教学的意义，同时她也认为“无论孩子、教师水平如何，我们都要用于尝试”。

    王建平老师则从教师发展的角度肯定了老师们发生的变化。她说，一年来在专家的指导下，学生阅读素养得到提升的的同时，老师们也发生了可喜的变化，开始从教学型教师向研究型教师转变，专业技能与教学理念得以同步提高发展，“育人”已成为教学中的内核。此外，王老师还表明，朝阳区在此次项目中的示范先行也已带动了整个北京市小学英语绘本阅读教育的发展。

    虽然“小学英语绘本阅读课程创新项目”已告一段落，但正如专家们在会议中提到的那样，阅读素养水平的提升并非一蹴而就的事情，从量变到质变仍需要大家共同努力。